Что такое образование во имя мира?
Образование во имя Мира - это создание культуры во имя мира. ООН своей резолюцией "Культура Мира" от 1999 года заявила, что сейчас самое время для создания Культуры во имя Мира между всеми странами- членами ООН и объявила, что 2001 - 2010 годы будут декадой, посвященной Культуре во имя Мира и отказа от применения насильственных методов по отношению к детям всего мира. Все страны, подписавшие данную резолюцию, посвятили себя тому, чтобы активно выполнять план внедрения Образования во имя Мира.
Компетентность в мире состоит из трех элементов: знания, отношения и навыки.
.
Знание о мире включает в себя данные о разоружении, окружающей среде и устойчивом развитии, правах человека, других культурах и религиях, военных расходах и альтернативных путях управления и преобразования конфликтов. Они должны быть включены в школьный учебный план.
Навыки для мира включают в себя навыки коммуникации и управления конфликтами, анализ кризиса, приоритизацию, навыки устного и письменного доклада, умение работать в команде и другое. Этому всему должны обучать, частично посредством выбора образовательных методов и кропотливой работы в школе, а также и через специально направленное обучение.
Отношение к миру включает в себя такие качества как- солидарность, любознательность и интерес к другим людям, а также желание поддерживать демократические решения, правосудие и равенство. Все это создано через образовательные методы и в открытых дискуссиях.
- Может быть, темой в предмете (например, ядерное разоружение в естествознании или науке)
- Может само выступать предметом (например, дополнительный курс к Миру, управлению и преобразованию конфликтов или по правам человека)
- Может быть темой дня или недели
- Может быть отношением, которое выстраивается посредством активных упражнений, выполняемых в школах и колледжах (Образование во имя Мира затрагивает культуру и ежедневную жизнь в школе).
Сегодня во многих школах
проводится большая работа, нацеленная на отказ от применения насильственных методов, мирное решение конфликтов, права человека, окружающую среду и устойчивое развитие, участие в демократических процессах и др. Всеобщее развитие каждого ученика должно быть пронизано серебряной нитью Образования во имя Мира; все эти предметы должны быть включены в более широкий контекст обучения Миру.
Платформу Образования во имя Мира смотрите здесь
Мы очень часто начинаем наши семинары с вопроса: что значит "Мир" для наших участников? Ответы бывают совершенно разных масштабов: от "отсутствие войн и конфликтов" до "активной позиции сотрудничества и заботы", от "международной безопасности" до "мирной ситуации внутри страны". В некоторой степени каждое из этих определений является правильным; одно ведет к другому, так как это отношение личностей и их опыт, которые и формируют общество.
Мир находится не в пассивном состоянии, поэтому над его сохранением надо работать. В обществе у людей разные желания, ресурсы, идеологии и культурные предпосылки.Современная цивилизация находится в состоянии быстрого развития и изменения все чаще приводят к борьбе за ресурсы. Действующая Концепция Мира рассматривает то, как взаимодействие между людьми и народами может существовать без жесткой конфронтации. Жесткая конфронтация чаще проявляется одинаково, независимо, говорим мы о конфликтах между людьми или между нациями.
Образования во имя Мира - это очень широкое понятие и оно включает всю деятельность, направленную на создание мирного и ненасильственного общества. Декларация ООН по "Культуре Мира" насчитывает 8 пунктов действия. Первый из них всеобщее внедрение обучения Миру. ЮНЕСКО определяет Образование во имя Мира с 6-ти позиций: свобода, равенство, солидарность, толерантность, уважение наций и разделенная ответственность. По этой причине необходимо широко применять Образование во имя Мира, которое должно охватывать полный спектр знаний того, как улучшить положение в классе или семье, на местном, региональном или даже глобальном уровне. Таким образом, образование будет включать все, начиная от персональных навыков управления конфликтами и активным демократическим участием, и заканчивая знаниями политических, исторических и социальных процессов в мировом сообществе.